六月的風(fēng)掠過(guò)桂北山梁，裹著暑氣與塵土的干燥氣息。
“李野，你的信到了?！?月8日，欽北五寧風(fēng)電場(chǎng)二期項(xiàng)目部的李野正在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)忙碌，郵遞員突然送來(lái)的信件讓他茫然無(wú)措。
拆開(kāi)信封，幾行稚嫩的字、一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)躍入李野的面前，信紙上的“李叔叔親啟”，又將李野拉回到月初與“小陽(yáng)”見(jiàn)面的時(shí)刻……
六一兒童節(jié)當(dāng)天，李野帶領(lǐng)國(guó)華投資廣西（貴州、云南）分公司項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)一行，再次踏上通往大利小學(xué)和屯蒙小學(xué)的道路。當(dāng)熟悉的車輛駛?cè)胄ｉT時(shí)，孩子們小小的身影簇?fù)碓诼愤?，小臉上充滿了期待——這已是公司連續(xù)第五年如約而至。
五年級(jí)的小陽(yáng)擠在人群最前面，踮著腳張望，想看看車?yán)镉袥](méi)有認(rèn)識(shí)的叔叔阿姨。只聽(tīng)見(jiàn)響亮的一聲從人群中喊了出來(lái)：“來(lái)了！李叔叔他們來(lái)了！”五年的光陰如清澈山泉般潺潺流過(guò)，這每年一次的約定，已悄然在小陽(yáng)心底生了根，長(zhǎng)成了初夏時(shí)節(jié)最蔥郁的一棵樹(shù)苗。
孩子們?nèi)缤饬嘶\的鳥(niǎo)兒，歡叫著向車輛擁去，一張張興奮的臉龐擠滿了車窗。車門打開(kāi)，欽北五寧風(fēng)電場(chǎng)二期項(xiàng)目部李野第一個(gè)跳下車，目光越過(guò)攢動(dòng)的小腦袋，精準(zhǔn)地捕捉到了小陽(yáng)。他笑著揉了揉小陽(yáng)有些汗?jié)竦念^發(fā)：“嘿，阿陽(yáng)，又長(zhǎng)高了！”小陽(yáng)仰著臉，眼睛亮亮的，拉著李野往里走。
圖為項(xiàng)目部團(tuán)隊(duì)慰問(wèn)大利小學(xué)
今年精心準(zhǔn)備的禮物比往年更豐盈。除了承載知識(shí)期望的書(shū)包與文具套裝，嶄新的籃球、足球、跳繩等體育器材也被抬下車來(lái)。公司持續(xù)多年認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)校實(shí)際需求，今年的捐贈(zèng)品中特意增添了體育用品，正是為了助力孩子們“德智體美勞”更均衡地成長(zhǎng)。當(dāng)老師拆開(kāi)包裝時(shí)，孩子們歡呼著涌上前，幾個(gè)高年級(jí)男孩已迫不及待地拍起新籃球。砰砰的聲響撞擊著凝滯的山風(fēng)，也撞開(kāi)了孩子們興奮的尖叫與笑聲。小陽(yáng)卻仍執(zhí)著地圍著李野打轉(zhuǎn)，小小的影子緊貼著他移動(dòng)，直到李野終于笑著從紙箱里捧出那個(gè)令他魂?duì)繅?mèng)縈的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組模型。
慰問(wèn)活動(dòng)里，最讓孩子們驚喜的是一堂特別的“綠色能源科普課”，并帶來(lái)了風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的模型。李野在孩子們中間，耐心地講風(fēng)車葉片是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)發(fā)電的。當(dāng)他啟動(dòng)小風(fēng)扇，模型葉片呼呼轉(zhuǎn)起來(lái)，連著的燈泡“啪”地亮了，周圍全是“哇！”的驚嘆聲。孩子們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)爭(zhēng)先恐后地舉起小手：“風(fēng)車轉(zhuǎn)那么快，會(huì)害怕嗎？”“電怎么鉆進(jìn)電線里的呢？”他們的問(wèn)題天真又充滿好奇，像初春時(shí)節(jié)鉆出凍土的嫩芽，帶著一股莽撞卻無(wú)比珍貴的生命力。
五年時(shí)光如清泉緩緩流淌，足以滋養(yǎng)出信任的綠蔭。韋校長(zhǎng)站在教室后面，目光緩緩拂過(guò)那些熟悉而親切的面龐。她清楚記得五年前第一次接觸時(shí)的生澀與試探，而如今公司員工的名字已被老師們熟記于心，孩子們甚至能認(rèn)出那些年復(fù)一年到來(lái)的身影。韋校長(zhǎng)感慨道：“他們送來(lái)的不只是東西，更是一份心意，是給孩子們童年的一份溫暖?！边@些央企員工，他們的名字和笑容，已經(jīng)成了學(xué)校記憶里重要的一部分。
活動(dòng)接近尾聲時(shí)，一個(gè)學(xué)生代表走上前，聲音雖仍帶著靦腆卻目光堅(jiān)定：“謝謝叔叔阿姨每年都來(lái)看我們……我一定好好讀書(shū)，以后也想當(dāng)工程師，造大風(fēng)車！”他話語(yǔ)樸實(shí)，卻字字如種子扎根在土地里，讓人感受到愛(ài)心帶來(lái)的力量，李野看著那孩子眼中倔強(qiáng)的光亮，他用力地點(diǎn)頭。
圖為項(xiàng)目部成員李野與“小陽(yáng)”交流
從基礎(chǔ)的書(shū)本文具到促進(jìn)全面發(fā)展的體育器材，再到點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想的科普課堂，五年的堅(jiān)持、精心設(shè)計(jì)的物資，默默訴說(shuō)著對(duì)鄉(xiāng)村教育生態(tài)的深切理解與尊重。當(dāng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任超越了簡(jiǎn)單物質(zhì)給予，轉(zhuǎn)而關(guān)注孩子們心靈的澆灌與夢(mèng)想的點(diǎn)燃，這份責(zé)任便有了溫度和持久的生命力。
離別的車輪緩緩啟動(dòng)，孩子們用力揮動(dòng)的小手漸漸模糊于后視鏡中。小陽(yáng)追著緩緩移動(dòng)的車子跑出幾步，小手揮動(dòng)得格外用力。他忽然停下，踮起腳尖，朝著李野大聲喊道：“李叔叔！明年我六年級(jí)啦！等我！”那稚嫩卻堅(jiān)定的聲音，乘著山風(fēng)直撲過(guò)來(lái)。李野探出車窗用力揮手回應(yīng)，眼眶微微發(fā)熱。
山脊之上，真實(shí)的風(fēng)力發(fā)電機(jī)葉片沉穩(wěn)轉(zhuǎn)動(dòng)，如同大地平靜而有力的呼吸。此刻，大利小學(xué)那間教室的窗臺(tái)上，項(xiàng)目部留下的風(fēng)力發(fā)電模型靜靜佇立。風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，不止于發(fā)電；心燈點(diǎn)亮，方能照見(jiàn)遠(yuǎn)方。這，便是這群人年復(fù)一年翻山越嶺，在屬于孩子的節(jié)日里，所默默呈上的最深邃的祈愿與無(wú)邊的期盼——風(fēng)不止，夢(mèng)不歇，那心燈映照的遠(yuǎn)方，正由孩子們自己親手丈量。
