有這樣一群孩子，他們被賦予了一個(gè)充滿詩(shī)意和憐惜的稱呼，“來(lái)自星星的孩子”，他們恰似天際繁星，于浩瀚無(wú)垠的漆黑夜空中，孤獨(dú)地閃耀著。
春光無(wú)限好，溫暖入心懷。4月19日，河北公司邯鄲電廠團(tuán)委11名青年志愿者滿懷著愛(ài)心和熱情走進(jìn)邯鄲市星霖康復(fù)托養(yǎng)中心，開(kāi)展“點(diǎn)亮星光 與愛(ài)同行”志愿服務(wù)活動(dòng)，滿載著為“特殊”兒童精心準(zhǔn)備的禮物，通過(guò)互動(dòng)陪伴與物資捐贈(zèng)，為孤獨(dú)癥、唐氏綜合征兒童送去關(guān)愛(ài)和溫暖，傳遞社會(huì)關(guān)懷，踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任。
圖為志愿者給孩子們送禮物
“小朋友，你們好??！快看，姐姐給你帶了好多好玩的哦！”一進(jìn)教室門(mén)，該廠團(tuán)委副書(shū)記李倩倩就笑著舉起手中的禮物袋，小朋友們蜂擁而至，圍在身邊。軒軒（化名）眼中閃過(guò)一絲好奇，卻又有些羞澀地低下了頭。李倩倩輕輕俯下身，從袋子里拿出一盒彩筆，溫柔地說(shuō)道，“這彩筆可有好多顏色呢，就像天上的彩虹，你可以用它畫(huà)好多好多漂亮的畫(huà)?！闭f(shuō)著她輕輕撫摸著軒軒的頭，拉住他軟軟的小手，輕輕地把彩筆盒放在了他的手中?！败庈幨且幻陋?dú)癥小朋友，在我們托養(yǎng)中心康復(fù)后進(jìn)步很大，已經(jīng)能與我們有眼神交流，也能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的想法。我們康復(fù)中心每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，他們有‘星童’，也有‘唐寶’，都渴望與外界多接觸，你們的到來(lái)給他們關(guān)愛(ài)和新鮮感?！笨祻?fù)中心王老師拉住李倩倩的手動(dòng)情地說(shuō)道。
圖為志愿者幫助特殊兒童繪畫(huà)
青年志愿者王慶元和秦海松也默契地圍坐到孩子身旁，王慶元微微湊近，輕聲詢問(wèn)：“你在畫(huà)什么呀？”小男孩兒歪著頭小聲嘟囔著：“什么？”“是樹(shù)吧?！蓖鯌c元微笑著說(shuō)道?！皹?shù)樹(shù)。”“那咱們一起畫(huà)好不好？”對(duì)話斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行著，他們一同拿起畫(huà)筆，認(rèn)真地涂抹起來(lái)，在潔白的畫(huà)紙上傾訴著內(nèi)心的情感，嘴里還說(shuō)著：“樹(shù)?！泵恳还P落下，每一種色彩的交織融合，都是特殊兒童對(duì)世界的獨(dú)特認(rèn)知。
“啊，啊……”一旁的孩子舉著自己畫(huà)好的畫(huà)，興奮地比劃著?！巴?！這是知了呀，一看就知道，你畫(huà)得可真像啊，太棒了！”志愿者陳博涵立刻向孩子伸出大拇指，鼓勵(lì)他自由地?fù)]灑色彩，用線條和顏料表達(dá)難以言說(shuō)的想法與感受，雖然他不會(huì)說(shuō)話，卻用肢體表達(dá)著對(duì)這群志愿者“大哥哥”“大姐姐”的喜愛(ài)。
圖為志愿者教特殊兒童寫(xiě)數(shù)字
“1、2、3……”在黑板前，明明（化名）拿著粉筆正吃力地寫(xiě)著數(shù)字。志愿者陳伯恩走過(guò)去，輕輕握住孩子的手，“1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音……”他用耐心和溫柔，一點(diǎn)點(diǎn)敲開(kāi)孩子緊閉的心靈之門(mén)。
在工藝品制作的教室里，團(tuán)委書(shū)記王志彬正專注地為孩子們做著示范，“咱們先把鞋帶從這邊穿進(jìn)去，再?gòu)牧硪贿叴┏鋈?，?duì)，就是這樣?！焙⒆觽兣δ７轮m然動(dòng)作笨拙，但眼神里滿是認(rèn)真。
圖為志愿者幫助特殊兒童做手工
“這些孩子在色彩和動(dòng)手能力方面格外敏感，感謝你們的耐心引導(dǎo)，讓他們展現(xiàn)出驚人的創(chuàng)造力，更讓他們感受到了關(guān)愛(ài)和溫暖。”看著在志愿者們的幫助下孩子們的作品，星霖康復(fù)托養(yǎng)中心老師發(fā)出由衷地感慨。
瞧，志愿者們帶來(lái)的一盒盒彩筆、一罐罐彩泥、一張張畫(huà)本，通過(guò)孩子們的指尖塑造成奇妙的世界。軟萌的毛絨玩具和故事繪本恰似春日暖陽(yáng)，給予孩子們無(wú)盡的陪伴和慰藉。
圖為志愿者與特殊兒童互動(dòng)游戲
這時(shí)，感統(tǒng)教室里傳來(lái)陣陣歡笑聲?！皝?lái)，咱們一起擊個(gè)掌！”趙真朋耐心地引導(dǎo)，他用有趣的方式，瞬間拉近了與“星童”之間的距離，成了他們親密無(wú)間的玩伴?！奥稽c(diǎn)，我們要開(kāi)始過(guò)獨(dú)木橋咯！”玩耍時(shí)，師紀(jì)龍和楊澤心始終陪在孩子身邊，一起互動(dòng)游戲，或追逐嬉戲，或合作完成小小的挑戰(zhàn)。過(guò)程中，志愿者給予孩子們充分的信任與支持，與孩子們盡情歡笑，讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里釋放天性，感受快樂(lè)。
“剛開(kāi)始的時(shí)候我還有些緊張，但跟著音樂(lè)拍手時(shí)，他突然笑了，還主動(dòng)拉住了我的手。那一刻，我真正感受到愛(ài)的力量可以跨越障礙?！敝驹刚邨顫尚难凵裾嬲\(chéng)又堅(jiān)定。
圖為志愿者與特殊兒童擁抱
“抱抱抱抱……”“唐寶”萌萌（化名）小聲嘟囔著，志愿者賈也曉把孩子高高抱起來(lái)，輕聲說(shuō)：“下次哥哥還來(lái)看你，你要乖乖的哦，好不好？”小男孩靠在懷里，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，緊緊地?fù)肀Т蟾绺?，眼中滿是不舍。
“特殊兒童雖然身體有缺陷，但他們的天真、可愛(ài)，就像小天使，愛(ài)是相互的，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)也是對(duì)我們自己心靈的感化。我們要定期參加志愿服務(wù)，用愛(ài)和耐心匯聚更多星星微光，照亮特殊兒童的成長(zhǎng)之路?！敝驹刚呒娂姳硎?。
在這個(gè)溫暖的春天里，他們踐行國(guó)能青年的社會(huì)責(zé)任，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，守護(hù)“特別的孩子”，讓他們?cè)谶@片愛(ài)的星空中，不再感到孤獨(dú)與彷徨，勇敢且自信地閃耀屬于自己的光芒。
